Jumat, 18 Mei 2012

Laporan Kimia Osmosis Pada Kentang


LAPORAN KIMIA

Osmosis Pada Kentang

Diajukan untuk memenuhi salah satu tugas mata pelajaran Kimia


Disusun oleh:
Ai Nyimas Fitriah
XII IPA 2


UPTD SMA NEGERI 1 TALAGA
TAHUN AJARAN 2011/2012



A.    Judul         : Osmosis Pada Kentang
B.     Tujuan       : Mengamati proses osmosis pada kentang
C.     Alat dan Bahan
  •       Satu butir kentang mentah
  •       Larutan gula pasir
  •       Sedotan yang agak besar

D.    Landasan Teori
1.      Pengertian Osmosis dan Tekanan Osmotik
      Osmosis adalah perembesan molekul pelarut dari pelarut murni (larutan yang lebih encer) ke dalam suatu larutan (larutan yang lebih pekat) melalui selaput semipermeabel.
      Osmosis sangat ditentukan oleh potensial kimia air atau potensial air, yang menggambarkan kemampuan molekul air untuk apat melakukan difusi. Sejumlah besar volume air akan memiliki kelebihan energi bebas daripada volume yang sedikit, di bawah kondisi yang sama. Enegi bebas suatu zat per unit jumlah, terutama per berat gram molekul (energi bebas mol-1) disebut potensial kimia.
      Potensial kimia zat terlarut kurang lebih sebanding dengan konsentrasi zat terlarutnya. Zat terlarut yang berdifusi cenderung untuk bergerak dari daerah yang berpotensi kimia lebih tinggi menuju daerah yang berpotensi kimia lebih kecil.
      Masuknya larutan ke dalam sel-sel endodermis merupakan contoh proses osmosis. Dalam tubuh organisme multiseluler, air bergerak dari satu sel ke sel lainnya dengan leluasa. Selain air, molekul-molekul yang berukuran kecil seperti
O2 dan CO2 juga mudah melewati membran sel. Molekul-molekul tersebut akan berdifusi dari daerah dengan konsentrasi tinggi ke konsentrasi rendah. Osmosis akan berhenti jika konsentrasi zat kedua sisi membran tersebut telah mencapai keseimbangan. Keseimbangan tersebut dapat tercaopai apabila terjadi perbedaan tekanan hidrostatis maksimum antara suatu larutan dengan pelarutnya,yang disebut tekanan osmotik larutan.
      Besarnya tekanan yang diperlukan untuk menghentikan aliran pelarut dari pelarut murni menuju larutan sama dengan tekanan osmotik larutan. Larutan glukosa 20% mempunyai tekanan osmotik 15 atm. Berarti, osmosis dari pelarut murni dapat dicegah jika pada permukaan larutan glukosa 20% tersebut diberi tekanan 15 atm. Jika tekanan yang diberikan melampaui tekanan osmotiknya, maka yang akan terjadi adalah osmosis balik, yaitu air mengalir dari larutan ke pelarut.
2.      Hubungan Tekanan Osmotik Dengan Konsentrasi Larutan
      Tekanan osmotik tergolong sifat koligatif karena harganya bergantung pada konsentrasi dan bukan pada jenis partikel zat terlarut. Menurut Van’t Hoff, tekanan osmotik larutan-larutan encer dapat didekati dengan rumus yang serupa dengan persamaan gas ideal, yaitu:
Dengan      = tekanan osmotik
  V = nRT
 V = volum larutan (L)
  n = jumlah mol zat terlarut
  T = suhu absulut larutan (K)
  R = tetapan gas (0,082  L atm mol-1 K-1)
Persamaan dapat diubah bentunya menjadi:


= MRT
Dengan    menyatakan kemolaran larutan (M). Oleh karena itu, persamaan diatas dapat ditulis sebagai berikut.

Larutan-larutan yang mempunyai tekanan osmotik sama disebut isotonik. Larutan yang mempunyai tekanan osmotik lebih besar disebut hipertonik, sedangkan larutan yang tekanan osmotiknya ebih rendah disebut hipotonik.
E.     Langkah Percobaaan
  1.  Menusukan sedotan kedalam kentang, kemudian memasukkan larutan gula ke dalam sedotan.
  2.  Mengukur tinggi permukaan gula dalam sedotan.
  3.   Menyimpan selama 24 jam, kemudian mengukur tinggi larutan gula dalam sedotan setelah disimpan selama 24 jam.
  4. Mengukur perubahan yang terjadi.

F.      Data Hasil Percobaan
Larutan gula yang dimasukkan ke dalam kentang yaitu sebanyak 7,8 cm. Setelah satu jam larutan gula itu hampir seluruhnya masuk ke dalam kentang. Dan setelah disimpan selama 24 jam, larutan gula yang ada pada sedotan tersisa 0,3 cm.






Setelah dimasukkan larutan gula 

               setelah disimpan selama 24 jam

G.    Kesimpulan
Osmosis adalah perembesan molekul pelarut dari pelarut murni (larutan yang lebih encer) ke dalam suatu larutan (larutan yang lebih pekat) melalui membran selektif permeabel.
Pada kentang terjadi proses osmosis. Dengan kentang sebagai membran selektif permeabel, air sebagai pelarut murni dan gula sebagai larutan.
Proses osmosis itu terjadi dari perpindahan larutan gula melalui membran selektif permeabel dari konsentrasi tinggi menuju ke konsentrasi rendah.

Autobiografi Basa sunda

Tugas Basa Sunda
Kelas XI
SMAN 1 Talaga
Taun Ajaran 2010/2011
Ai Nyimas Fitriah
XI IPA 3

Dina taun 1994, dinten salasa kaping 19 April salah saurang istri anu nuju ngandung salapan bulan saparantos anjeunna masak patuanganna musial hante raraos, tos kitu anjeunna wawartos ka mitohana. Teu lami tos kitu mitohana langsung nyauran paraji. Teras paraji dongkap, paraji nyaur yen istri eta bade ngalahirkeun. Tabuh 10.39 wanci pecat sawed istri eta ahirna ngababarkeun saurang anak istri anu ku carogena dinamian Ai Nyimas Fitriah.
Anak istri anu namina Ai Nyimas Fitriah nyaeta abdi. Abdi nyaeta putra bungsu ti pasangan laki rabi anu namina Udin Joharudin jeung Ihah Solihah. Kalahiran abdi mangrupakeun kalahiran anu pang diantos-antosna kusabab abdi benten sapuluh taun ti pun raka.
Saparantos abdi lahir, pun ibu masihan ASI sareng tuangeun anu ngandung gizi. Mangsa abdi umur 3 bulan abdi diajar ngorondang ku pun ibu, pun bapa, sareng wargi-wargi anu caket. Umur 12 bulan abdi diajar mapah, diajar nyaur nyebat sasauran anu saderhana sapartos “mamah, bapa, aa” jeung salainna.
Ti mulai umur sataun abdi sering ameng sareng rerencangan. Amengna sok bobonekaan, dadagangan ku teneh, babajuan, susumputan, jeung anu sanesna.
Umur 6 taun abdi disakolakeun di SDN Banjaransari III ti taun 2000-2006. Mangsa abdi nuju SD abdi kalebet anak cicingan sareng isinan pisan. Salami sataun di kelas hiji abdi sadidintenna sok dianterkeun ku pun ibu atanapi ku pun bapa. Prestasi abdi mangsa SD ngan pernah juara kalima mangsa kelas II SD sareng juara katujuh mangsa kelas V SD. Salain sakola abdi oge lebet ka Pondok Pasantern Asy-Ariyah anu ngaosna ti mulai tabuh 03.00 sonten dugi ka tabuh 05.00 sonten.
Saparantos lulus SD, abdi ngalajeungkeun sakola ka SMPN 2 Cikijing ti taun 2006-2009. Salami SMP abdi mulai aya kanaikan tina hal prestasi ti mulai kelas VIIE semester II abdi pernah  juara katilu, kelas VIIID semester I juara kadua, kelas VIIID semester II juara katilu, jeung kelas IXE semester I juara kaopat. Mangsa kelas IX nyaeta mangsa-mangsa anu paling deg-degan kusabab kelas IX mangrupakeun panentuan lulus hanteuna. Dina mangsa eta abdi giat diajar kangge nyiapkeun Ujian Nasional. Mangsa dibagikeun amplop kelulusan, abdi narima amplop, bari hate deg-degan abdi muka eusi amplop eta.
Alhamdulilah pas dibuka eusi amplop eta nerangkeun yen abdi lulus. Abdi langsung sujud syukur ka Allah SWT sareng ngagabrug ka rerencangan.
Lulus SMP abdi daftar janten siswa anyar di SMAN 1 Talaga, tanggal 4 juli 2009 abdi narima surat yen abdi ditarima di SMAN 1 Talaga. Tanggal 13 Juli 2009 abdi ngiringan MOS (Masa Orientasi Sekolah) anu kedah ngangge acuk seragam SMP, make topi tina wadah sangu, make benten tina tali rapia, make selendang tina waring sapertos putri Indonesia, poko na mah panampilanna pikaseurieun.
Di SMA abdi lebet di kelas X-2, anu kasebatna mah kelas unggulan. Prestasi  di kelas X dina semester I abdi tiasa juara katilu teras dina semester II na abdi tiasa juara kadua. Mangsa kelas X oge abdi tiasa ngiringan olimpiade tingkat Kabupaten sareng tingkat provinsi dina widang geoscience/ilmu kebumian.
Kelas XI abdi milih jurusan ipa, lebet ka kelas XI IPA 3. di kelas XI ieu abdi ngan tiasa juara kaopat di semester I.
Di SMA abdi icikibung dina kaorganisasian PMR jeung DKM. Alasan  abdi ngiring PMR nyaeta kusabab abdi hoyong terang sareng hoyong diajar kumaha cara-cara nolongan jalema anu nuju sakit atanapi anu butuh portolongan. Sedengkeun alasan abdi ngringan DKM nyaeta kusabab abdi hoyong lewih neleuman agama Islam, salain ti eta seur elmu-elmu agama islam anu parantos abdi terang ti para ustadz sareng ustadzah di DKM.
Ti keur alit abdi resep maen boneka-bonekaan anu boneka na Barbie. Pun bapa sering mangmeserkeun boneka Barbie sareng alat-alat bumina. Biasa na abdi maen bobonekaan bisa dugi kasapopoe sareng rerencangan. Karesep abdi maen boneka-bonekaan dugi ka kelas 2 SMP. Salain bobonekaan abdi oge resep ngumpulkeun gambar-gambar bumi, interior bumi, jeung gambar raksukan. Abdi pangsieunna ku badut kusabab dangdananna pikasieuneun. Abdi mangrupakeun tipe anak anu rada sesah caket sareng jalmi-jalmi anu anyar.
Pangajen (panghargaan) anu kungsi ditarima ku abdi nyaeta piagam penghargaan juara III Olimpiade Sains Nasional (OSN) widang Geoscience/Ilme Kebumian tingkat Kabupaten Majalengka taun 2010 ti Bupati Majalengka, piagam penghargaan ngiringan seleksi tingkat provinsi Olimpiade Sains kebumian jeung Geografi sa-pulau Jawa anu di laksanakeun tanggal 16 Mei 2010 ti Badan Geologi, Kementrian Energi jeung Sumber Daya Mineral, jeung sertifikat peserta Olimpiade Sains Nasional (OSN) widang Geoscience/Ilme Kebumian tingkat provinsi tanggal 02 Juni 2010 ti Dinas Pendidikan Provinsi Jawa Barat.

Carpon Basa Sunda

Hate Anu Kabebenjokeun


Ai Nyimas Fitriah
X-2

            “Beletak,,,” sora panghapus nu di alungkeun kanu meja harepeun Adi.
Adi langsung ngorejat hudang tina sarena, anjeunna beuki reuwas pas ningali Pa Dadang nu kasohor ku kagalakanana.
“Ari sorangan lamun keur diajar teh bet sare wae geuning?” Tanya Pa Dadang.      
“Hanteu Pa…” Jawab Adi bari ngagesek-gesek matana.
“Untung wae ieu panghapus ninggangna kanu meja, lamun ninggangna kana hulu maneh meren maneh geus benjol huluna” Barudak sakelas seuseurian ningali Adi diomongan  kitu ku Pa Dadang.
“Geura maneh cengkat sibeungeut jug ka cai!”
Adi cengkat tina korsina, anjeunna kaluar kelas bari leumpangna goloang-goleong siga nu mabok kusabab manehna masih tunduh keneh.
Saenggeus pelajaran Pa Dadang, Adi ngagoroan Euis menta anjeunna nyamperkeun manehna.
“Neng, mana atuh tugas Matematika tea tapi erek di pangerjakeun?” Tanya Adi ka Euis
“Oh…hilap teu dicandak.” Jawab Euis.
“Ih, Neng mah lain candak atuh!” Adi ningali HP na bari leumpang ninggalkeun Euis.
Sabenerna mah tugas Matematika anu Adi teh aya dina kantong Euis. Euis ngabelaan ngerjakeun eta tugas nepikeun ka jam satu peuting. Ngan hanteu dibikeun ka Adi kusabab ningali parubahan tingkah lakuna Adi anu ayeuna mah jadi sok telat datang ka sakola nepikeun ka anjeunna pernah sababaraha kali ditahan digerbang. Anjeunna sering sare di waktu lumangsungna palajaran. Geus tilu minggu anjeunna ngalakukeun kabiasaan eta, basa eta mah anjeunna mangrupakeun salah sahiji siswa anu rajin jeung pinter. Namung ayeuna mah kapinterana teh geus teu dipake deui ku Adi. Setiap aya tugas anjeunna sering menta pangerjakeun ka Euis.
“Cie,, kamari geus jalan-jalan kamana jeung si engkang?” Tanya Fitri
“Ih, saha atuh anu jalan-jalan? Is mah kamari mah aya wae di bumi”
“Ah, teu kenging ngabohonglah Is, abi geu ningal Is nuju naek motor dibonceng ku Adi, sok ngaku waelah!” ceuk Agni
“Hanteu Is mah hanteu ngabohong, Is kamari mah aya wae di bumi”
“Terus saha atuh nu kamari dibonceng ku Adi?” Tanya Fitri deui
“Duka atuh, Is mah teu terang, rakana panginten”.
“Sanes Is, sanes rakana. Da kamari teh pas Adi ngalewat rakana Adi aya di bumi Agni. Jadi moal mungkinlah nu dibonceng ku Adi rakana Adi mah.”
“Boa-boa selingkuhanna Adi.”
“Fit, ulah waka suudzon atuh.” Agni ngingetkeun Fitri
“Uhun panginten selingkuhanna Adi.” Ceuk Euis bari ngaleos ninggalkeun babaturanna.
1
Peutingna saenggeus sholat Isya, Euis nebrahkeun awakna kanu kasur, pamikranna kumalayang ka waktu anu geus lewat. Euis nginget-nginget mangsa anjeunna keur mimiti asup SMA. Anjeunna sok diparoyokan ku babaturanna kabogohna Adi padahal sabenerna mah hanteu jadian. Kusabab seringna dipoyokan ahirna tinu poyokan eta jadi bogoh beneran.
Euis inget keneh harita basa layung ngahibar di jomantara, basa cai ngagalura di samudra, saperti aya panah ti Adi nu nanceub nyeuceb kana kantong hate Euis, ngetok-ngetok panto hate Euis, ngagedor-gedor ku gembok jajantungna Adi. Rasa eta beuki lila beuki ngalaksak kana kahirupan jeung pangimpenan Euis. Euis jadi sok era lamun papanggih jeung Adi, kitu deui sabalikna rasa eta dirasakeun oge ku Adi.
Ti saenggeus kitu, harita panonpoe edek ngampih dina dipan papandayan, bulan nu nyaangan di baturan kiceupna bentang jadi saksi mimitina cinta Adi jeung Euis, aranjeunna janji pasini ngarajut tali asih nu duaan.
Ayeuna geus sataun anjeunna ngarajut tali asih jeung Adi. Euis ngenang mangsa eta nepikeun ka anjeunna sare.
Isukna Euis saperti biasana indit ka sakola jeung babaturanana. Kitu oge balik sakolana Euis babarengan jeung babaturanana. Harita pas Euis jeung babaturanana balik ngerjakeun tugas di imahna Fitri, aya kajadian anu ngorejatkeun hate Euis.
“Is tingali geura ka belah kaler!” Pokna Agni
“Emang aya naon kitu Ni?” Tanya Euis
“Astagpirululoh aladzim, itu teh si Adi sanes?” Ceuk Fitri
“Uhun, leres eta mah si Adi” Euis ngajawab bari anjeunna leumpang nyamperkeun Adi anu keur babarengan jeung awewe.
“Oh, kusabab kitu kalakuan engkang jadi benten teh?”
Adi langsung ngorejat ningali Euis aya dihareupeunana, pipi Euis barereum, cai matana ngucur tina panon sipitna, anjeunna lumpat ninggalkeun tempat kajadian. Adi oge lumpat nyusul Euis “Neng, antosan heula sakeudap, kupingkeun heula engkang nyaur!” Euis tetep lumpat hanteu midulikeun kabogohna ngomong.

Langit nu mendung, kalimpudan ku mega hidung. Geleger sora gelap, nyear lir anu dicicikeun ti langit. Angin ngahiliwir nyereset kana hate Euis. Keueungna matak nambahan peurihna hate Euis. Hate nu kabebenjokeun ku kalakuan Adi nu miduakeun asihna Euis. Sapeupeuting Euis ceurik, anjeunna inget wae kajadian tadi sore anu geter-geter rasa peurihna nganjang kana puserna kalbu netep nanceb nurih kana sajeroning hate Euis. Cimata nungumbara dina pipina ngalengkepan rasa kuciwana Euis ka jalma nu dipikadeudeuh jeung dipikaasih ku anjuenna.

Isukna di sakola Adi nyamperkeun Euis, namung pas Adi aya dihareupeunna, Euis ngaleos kitu wae.
“Naha geuning si Euis bet jadi kitu?” Adi nanya kababaturanna Euis.
“Kitu kumaha atuh Di? Kudu na mah si Euis anu nanya kitu ka sorangan teh.” Fitri ngajawab sinis patanyaaanna Adi
Teu loba ngomong Adi langsung ngaleos kitu wae. “Tah kitu, jelema anu rumasa salah mah, dasar jelema tukang sulaya.” Agni milu rujit ningali kalakuan Adi.
2
Balik sakola Adi hanteu tuluy ka imahna, anjeunna kalahkah eureun di warung anu rada jauh ti sakolana. Di Warung eta anjeunna milu ngumpul jeung babaturan anyarna anu barangor. Saenggeus anjeunna barangdahar dahareun anu diduitan ku babaturanna, anjeunna ngahuleng mikirkan kaayaan anjeunna ayeuna. Anjeunna nu ayeuna jadi hanteu sumanget kana pelajaran, disakola sering sare jeung kabeurangan asup sakola, kitu deui ku masalah anjeunna jeung si Euis. Anjeuna kaduhung sagede gunung kusabab geus nganyenyeri hatekeun jalma anu dipikasaih ku anjeunna. Saenggeus lila Adi diuk, anjeunna cengkat, namung hese pisan Adi cengkat alatan labuh kasagara tresna, rek ngolengkah ngan bati ngojengkang, anjeunna bangrung rek balik kamana.

Di sakola Adi tetep nyamperkeun Euis, namung pas Adi aya dihareupeunna, Euis tetep ngaleos kitu wae. Kabiasaan eta terus ku Euis dilakukeun. Dina hiji poe saenggeus saminggu Euis ngalakukeun kabiasaan eta, Euis nyamperkeun Adi.
“Engkang….”
“Neng? Alhamdulilah ahirna neng nyaur deui ka engkang. Neng, hapunten sagala kalepatan engkang! Engkang rumasa salah pisan ka neng. Engkang kaduhung pisan tos nganyenyeri hatekeun neng.”
“Harita kieu janjina bumi jeung langit saksina, ceunah asih engkang keur neng sorangan. Tapi bumi langit eta keneh asihna duka kamana jeung kasaha. Mana engkang janji engkang rek satia teh? Engkang tos jalir janji, tega midua asih.”
“Uhun neng engkang rumasa salah pisan ka neng, tapi pireungkeun heula cariosan engkang!”
“Nyarios naon deui atuh engkang?”
“Neng teurang teu kaayaan engkang ayeuna?”
“hanteu” jawab Euis singkat
“Neng, engkang teh keur loba masalah. Neng nyaho hanteu yen indung bapa engkang teh papisah? Geus lewih ti sabulan neng, engkang teu balik-balik ka imah, lamun engkang aya di bumi engkang saperti aya di naraka, indung bapa engkang pasea wae tiap poe. Tah eta nu jadi sabab engkang hanteu sumanget ka sakola teh.”
“Emang aya kitu pakaitna masalah eta jeung masalah engkang midua?”
“Aya neng. Engkang sabenerna mah hanteu midua, engkang sengaja ngalakukeun kitu kusabab engkang percuma rek satia ka neng oge. Da ahirna mah engkang pasti ninggalkeun neng. Neng, enjing engkang bade angkat ka Surabaya sareng bapa. Neng  siga nateh engkang moal tiasa datang kadieu deui. Neng, tos leungitkeun wae engkang mah tina sagala ingetan neng mah. Neng, hapunten sagala kalepatan engkang! Engkang mihareup pisan neng tiasa muka panto hate neng kangge ngahapunten kalepatan engkang.”
“Uhun engkang ku neng tos dihapunten sagala kalepatan engkang. Neng oge nuhunkeun dihapunten tina sagala kalepatan neng ka engkang.”
“Pasti neng, pasti dihapuntun kalepatan neng mah. Tong hilap tuang nyah neng!”
Adi ngaahiri omongan anjeunna jeung Euis. Anjeunna lumpat satarikna ninggalkeun Euis. Cimata Euis nganterkeun inditna Adi ka Surabaya.

Contoh Catatan Kaki


Membuka Tabir Gempa Bumi
            Pernahkah anda merasakan bumi yang kita pijaki ini bergetar? Bahkan getaran tersebut dapat menimbulkan goncangan tanah yang hebat, memecahkan kaca, merobohkan bangunan, bahkan sampai membelah tanah. Peristiwa tersebut disebut gempa bumi.
            Gempa bumi (seisme) merupakan salah satu proses endogenik yang turut mempengaruhi pembentukan bentang alam di permukaan bumi. Gempa artinya getaran di permukaan bumi. Menurut Katili “Gempa bumi adalah suatu sentakan asli yang terjadi di bumi, bersumber dari dalam bumi yang kemudian merambat ke permukaan.” 1
Getaran itu terjadi akibat energi potensial (diam) yang diubah menjadi energi kinetik (gerak) kemudian energi tersebut melalui bumi dalam bentuk gelombang. Gelombang-gelombang ini dirasakan sebagai getaran (gempa) bumi, meskipun pada jarak yang jauh dari sumber. Gerakan kerak bumi 2 yang dikaitkan dengan gelombang seismik 3 yang diukur oleh alat untuk mendeteksi gempa bumi yang disebut seismograf. Ada tiga jenis gelombang seismik:
a.   Gelombang primer (gelombang P), termasuk gelombang tercepat dan merupakan gelombang yang pertama kali sampai pada seismograf.
b.  Gelombang sekunder (gelombang S), menjalar lebih lambat
c.   Gelombang permukaan, menjalar sangat lambat melalui kerak bumi. 4
1 Cut Meurah dkk. , Geografi Untuk SMA Kelas X (Jakarta: Phibeta, 2006), hlm. 82.
2 Kerak bumi yaitu bagian paling luar dari kulit bumi dengan ketebalan 0-40 km yang terdiri dari berbagai macam batuan (Ibid. , hlm. 74.)
3 Gelombang Seismik adalah vibrasi lapisan batuan yang menjalar melalui bumi dalam bentuk: permukaan, transversal dan longitudinal (Bayong Tjasyono, Ilmu Kebumian dan Antariksa (Bandung: Rosdakarya, 2006), hlm. 222.)
4 Ibid. , hlm. 191 et seqq.

            Efek destruktif gempa pada dasarnya ditimbulkan oleh serangan gelombang P (primary wave) dan gelombang S (secondary wave).  Gelombang P bergerak hanya kedua arah, muka-belakang. Sedangkan, gelombang S ke empat arah, kiri-kanan, dan atas-bawah. Gelombang S mengikuti gelombang P. Diantara keduanya, gelombang S-lah yang paling merusak. Gelombang ini mampu mendorong lapisan tanah ke beberapa sisi dan membuatnya merekah. Di lain pihak, dengan efek tarik-ulurnya, gelombang P akan mengakibatkan permukaan tanah bergerak lalu meruntuhkannya. Bangunan-bangunan diatas tanah dengan pondasi yang tidak kokoh jelas akan roboh. 5

               “Ilmuan sekarang telah membuat sebuah gambaran yang cukup jelas tentang bagaimana gempa terjadi. Sebuah gempa bumi terjadi ketka kerak-kerak kembali lagi dan energi yang tertumpuk dan tersimpan di dalamnya dilepaskan dalam bentuk getaran-getaran yang terjadi di tanah. Kekuatan gempa bumi tergantung pada jumlah energi regangan yang dilepaskan, yang merupakan sebuah fungsi dari besarnya pecahan sesar dan pembelokan yang dihasilkan. Setelah sebuah sesar robek dan regangan terlepaskan, gesekan kembali terjadi dan regangan kembali tertumpuk.” 6

            Gempa bumi sangat jarang terjadi cuma sekali. Kebanyakan gempa bumi diikuti oleh banyak gempa susulan dan beberapa didahului oleh gempa pendahuluan. Secara definisi, gempa terbesar di dalam sebuah rangkaian gempa bumi adalah gempa utama, terjadi diantara gempa pendahuluan dan gempa susulan. 7
 

5  Cut Meurah dkk. , Geografi Untuk SMA Kelas X (Jakarta: Phibeta, 2006), hlm. 86.
6 Ellen J. Prager dkk. , terj. , Bumi Murka Sains dan Sifat Gempa Bumi, Gunung Merapi, dan Tsunami (Bandung: Pakar Raya, 2006), hlm. 56.
7 Ibid. , hlm. 67.
                Gempa bumi utama selalu didahului oleh gempa pendahuluan. Karena waktu jeda (interval waktu) antara gempa pendahuluan dan gempa utama sangat pendek, maka petugas tidak akan sempat memberi peringatan kepada penduduk yang akan dilanda gempa bumi. Selain itu, gempa pendahuluan biasanya lemah dan tidak terasa oleh manusia. 8

            Banyak pertanda gempa yang dilaporkan berhubungan dengan air tanah. Beberapa jam sebelum gempa besar, perubahan berarti telah dilaporkan terjadi pada ketinggian atau aliran sumur dan sumber mata air. Air tanah juga dilaporkan berubah suhu, menjadi keruh, atau rasanya menjadi tidak enak. Kadang-kadang fenomena elektrostatik seperti cahaya gempa (mirip dengan api St. Elmo yang tampak pada kapal-kapal selama badai listrik), dan juga telah dilaporkan perubahan pada medan magnet lokal. Laporan lucu juga telah mencakup perilaku aneh hewan-hewan  yang dikaitkan dengan fenomena elektrostatik atau gempa pendahuluan ringan seperti di Cina, ular-ular yang tidur di musim dingin tiba-tiba terbangun dan ketakutan. Perubahan regangan dan rayapan (gerakan diam-diam tanpa disertai gempa bumi) di sepanjang sesar yang biasanya terkunci oleh gesekan, juga dapat dianggap sebagai suatu pertanda.” 9

Gempa bisa datang setiap saat. Karena itu, kita perlu mengetahui apa yang harus kita lakukan agar selamat dari bencana. Berikut ini beberapa saran untuk menyelamatkan diri pada saat terjadinya gempa.
  1. jika berada dalam ruangan, tetaplah tenang. Jangan panik dan tergesa-gesa berlarilah keluar. Secepatnya mencari perlindungan di bawah meja atau di dekat pintu. Jauhilah tempat-tempat yang mungkin mengakibatkan luka seperti kaca, pipa gas, atau benda-benda bergantung yang mungkin akan jatuh menimpa.

 

8 Bayong Tjasyono, Ilmu Kebumian dan Antariksa (Bandung: Rosdakarya, 2006), hlm. 195.
9 Ellen J. dkk. , terj. , Bumi Murka Sains dan Sifat Gempa Bumi, Gunung Merapi, dan Tsunami (Bandung: Pakar Raya, 2006), hlm. 80.

  1. jika berada di tengah keramaian dalam ruang, jangan turut berdesak-desakkan mencari jalan keluar. Lebih baik mencari tempat yang aman.
  2. jika berada dalam bangunan tinggi, carilah perlindungan di bawah meja dan jauhilah jendela atau dinding luar bangunan. Tetaplah berada di lantai tempat anda berada. Jangan menggunakan elevator atau lift.
  3. jika berada dalam mobil, tetaplah baerada dalam mobil sambil pinggirkan mobil. Janganlah berhenti di atas jembatan atau di bawah jalan layang. Jika gempa sudah berhenti, janganlah langsung melintasi jalan laying atau jembatan yang membentang sebelum dipastikan kondisinya masih aman.10
Gempa bumi juga memicu tanah longsor, banjir, kebakaran luas, aktivitas vulkanik, dan tsunami 11. Sangatlah sulit untuk meramalkan risiko dari dampak tidak langsung atau dampak sekunder gempa bumi, tetapi semua bencana harus diperhitungkan saat membuat persiapan. 12
Dampak gempa bumi tidak hanya merugikan saja, tetapi ada manfaatnya juga. Gempa bumi yang dahsyat mengakibatkan berubahnya susunan lapisan bumi. Jika dengan gempa bumi menimbulkan retakan tanah yang hebat, maka akan menyebabkan susunan profil tanah13 berubah. Pembalikan lapisan yang semula berada di atas (top soil) akan berada di dalam bahkan ada di lapisan paling bawah. Pembalikan masa tanah secara besar-besaran ini jika ditinjau dari aspek perkembangan tanah akan muda kembali.14
Gempa adalah bagian dari lempeng tektonik. Bayangkan jika bumi tanpa lempeng, maka tidak akan ada gunung dan mungkin planet ketiga dari tata surya ini akan merupakan planet yang sangat membosankan.


 

10  K. Wardiyatmoko, Georfafi SMA untuk kelas X (Jakarta: Erlangga, 2004), hlm. 134.
11 Tsunami atau gelombang laut seismik yaitu gelombang laut periode panjang yang dihasilkan oleh gempa bumi bawah laut atau letusan vulkanik. Gelombang ini menjalar menyebrangi osean ribuan mil dari sumbernya dan menambah air sampai tinggi di atas air dangkal (Bayong Tjasyono, Ilmu Kebumian dan Antariksa (Bandung: Rosdakarya, 2006), hlm. 231.)
12 Ellen J. Prager dkk. , terj. , Bumi Murka Sains dan Sifat Gempa Bumi, Gunung Merapi, dan Tsunami (Bandung: Pakar Raya, 2006), hlm. 88.
13 Profil tanah yaitu merupakan irisan vertical tanah dari permukaan atas sampai batuan induk (Wardiyatmoko, Op. Cit. ,hlm. 171.)
14  Cut Meurah dkk. , Geografi Untuk SMA Kelas X (Jakarta: Phibeta, 2006), hlm. 87.


DAFTAR PUSTAKA
Meurah, Cut dkk. 2006. Geografi Untuk SMA Kelas X. Jakarta: Phibeta.
Prager, Ellen J. dkk. terj. 2006. Bumi Murka Sains dan Sifat Gempa Bumi, Gunung Merapi, dan Tsunami. Bandung: Pakar Raya.
Tjasyono, Bayong. 2006. Ilmu Kebumian dan Antariksa. Bandung: Rosdakarya.
Wardiyatmoko, K. 2004. Georfafi SMA untuk kelas X. Jakarta: Erlangga.